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Reflexión sobre el Visual Thinking. MOOC-INTEF VISUAL THINKING.

El reto de la U.1. De la percepción al entendimiento es escribir una breve reflexión de qué es para ti el Visual Thinking y qué aplicaciones puede ofrecerme en mi labor docente.

  • ¿Qué puede aportar a tu forma de trabajar?
  • ¿Cómo podrías utilizarlo en tu ámbito profesional?
  • Y si te dedicas a la formación, ¿crees que tu alumnado podría utilizarlo para aprender?

El Visual Thinking o pensamiento visual es un método que facilita la comprensión y la comunicación aprovechando la capacidad que tenemos para visualizar (con la vista y con nuestra imaginación). Si bien es cierto que no todas las personas aprendemos de la misma forma, los estudios muestran que un 65% lo hacemos de forma visual.

Un primer aspecto es que el Visual Thinking nos permite comprender conceptos e información más compleja de forma intuitiva, rápida y permanente. Este método hace que mensajes, contenidos o ideas complejas al ser traducidos en imágenes sean más fáciles de aprender y de retener en nuestro cerebro.

Otro de los aspectos, que creo que es fundamental en esta metodología, es la capacidad de atracción que una imagen puede tener en nuestros alumnos.

Os adjunto un ejemplo con este vídeo explicativo del sistema electoral de los Estados Unidos creado por CommonCraft: Vídeo para explicar las elecciones en los EE.UU.

El tercer aspecto que señalaría sobre el pensamiento visual, es que nos permite compartir, el docente con los alumnos o los alumnos en actividades colaborativas con sus compañeros, conceptos abstractos, ideas y pensamientos que gracias al Visual Thinking se comprenden de forma rápida y eficaz.

Veo muchas posibilidades para el desarrollo de esta metodología en mis clases de Español lengua extranjera (E/LE), desde la presentación de conceptos gramaticales que les resultan a los alumnos difíciles hasta mapas conceptuales para desarrollar su léxico sobre un tema en niveles iniciales o como estimuladores de un debate en niveles superiores.

El primer paso ahora es conocer este método y formarme para poder llevarlo a la práctica e implementarlo en mis clases de E/LE. Estoy segura de que esta primera definición de Visual Thinking va a enriquecerse a lo largo del curso y que este primer reto será el inicio de un aprendizaje y desarrollo de habilidades muy enriquecedor, tanto para mí como docente como para mis alumnos.

Este es mi primer intento de plasmar mis ideas en una imagen, como podéis ver queda mucho por aprender …

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#EducaNarraMooc. Reflexiones sobre los beneficios de la Narración digital

Beneficios del uso de la Narración Digital como metodología

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Esta infografía presenta de forma precisa 10 beneficios de la utilización de la Narración Digital en las aulas, no solo como recurso didáctico para la transmisión de conocimientos, sino también como metodología educativa.

La propuesta de reflexión es la siguiente: ¿Se te ocurre alguna actitud, competencia o habilidad más que puede llegar a “activar” el uso de la Narración Digital como metodología didáctica en el aula?

Como otros compañeros han señalado, es difícil añadir algo innovador porque la infografía resume muy bien los principales beneficios de utilización como útil pedagógico en nuestras aulas.

En un aula de idiomas,  y en concreto de ELE,  los beneficios que he observado al llevar esta propuesta al aula han sido los siguientes:

  • La adquisición de competencias clave en la comunicación en la L2 gracias al desarrollo de las diferentes destrezas: auditiva, lectora, escrita y oral.
  • La estimulación de su creatividad, la narración digital es un método que estimula su imaginación. Ello contribuye a la creación de  contextos culturales que conectan su patrimonio cultural y con el de la lengua meta. Un aspecto muy importante para un aprendizaje reflexivo.
  • Es una metodología con la que logramos llamar la atención del alumno y si los alumnos se interesan y están motivados el aprendizaje es efectivo.
  • Es una metodología que no tiene edad, podemos aplicarla a diferentes tipos de alumnos. Por supuesto, el profesor deberá guiar a sus alumnos en el proceso de creación de la Narración digital.
  • El aspecto colaborativo de la Narración digital, no solo dentro del grupo sino estableciendo nexos con otras disciplinas y materias transversales. Ello hace que el aprendizaje sea inolvidable y refuerza la idea del “aprendizaje como un viaje”.
  • El alumno, al igual que un héroe que se enfrenta a un desafío o a un problema, debe llevar a cabo la tarea o la investigación para lograr su objetivo.

Esto es también lo que nos han propuesto a los alumnos de #EducaNarraMooc en este reto 5,  que llevemos a cabo una reflexión sobre nuestro proceso de aprendizaje, “queremos que nos cuentes un cuento, una historia, protagonizada por ti en primera persona en la que seas el héroe o la heroína”.

Este será el último reto de mi “viaje”.

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